Викладачі кафедри здійснюють підготовку фахівців з іноземних мов за напрямом 6.020303 – Філологія та спеціальності 7.030502 – Мова та література (англійська).
Завдання освітньої діяльності кафедри полягають в тому, щоб студенти наприкінці навчання могли:

• вільно користуватися англійською мовою у професійних, наукових та інших цілях;
• володіти чотирма видами мовленнєвої діяльності на відповідному рівні;
• знати синтаксичні, семантичні та фонетичні правила і закономірності англійської мови;
• використовувати соціокультурні знання і вміння в іншомовній комунікації;
• застосовувати культурологічну інформацію у професійній діяльності;
• реалізовувати наукові дослідження, оцінювати й аналізувати власний навчальний досвід та удосконалювати свої навчальні стратегії;
• використовувати власний досвід оволодіння іншомовним мовленням у викладацькій діяльності;
• удосконалювати мовленнєву підготовку шляхом використання автентичних англомовних матеріалів;
• демонструвати впевненість і позитивну мотивацію у користуванні англійською мовою;
• усвідомлювати роль учителя як у шкільному, так і в позашкільному оточенні.

На кафедрі на постійній основі працюють 11 викладачів, із них 5 мають вчений ступінь кандидата наук та вчене звання доцента.

Норкіна Лариса Жиганшівна
Завідуюча кафедрою,
кандидат філологічних наук, доцент.

Закінчила Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов (1979 р.) і аспірантуру Київського державного лінгвістичного університету та захистила дисертацію за спеціальністю 10.02.04 – германські мови (1984 р.). Впродовж п'ятнадцяти років обіймала посаду проректора з навчальної роботи Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов. Нагороджена значком «Відмінник народної освіти» (1987 р.), медаллю А.С.Макаренка (1990 р.), Почесною Грамотою Кабінету Міністрів України (1999 р.).
Автор 54 наукових та науково-методичних праць, в тому числі 4 навчальних посібника, два з яких мають гриф МОН України.
Сфера наукових інтересів: функціональна граматика та проблеми морального виховання в англійській художній літературі епохи Просвітництва.
Педерсен Олександр Айгілевич, перший проректор, кандидат філологічних наук, доцент. Закінчив Таганрозький державний педагогічний інститут (1969 р.), аспірантуру Московського державного педагогічного інституту ім. В.І.Леніна та захистив дисертацію за спеціальністю 10.02.04 – германські мови (1980 р.).
Автор понад 50 наукових і науково-методичних праць.
Сфера наукових інтересів: фонетика германських мов, фольклор, пареміологічні системи германських народів.
Гєєва Тетяна Юріївна, кандидат філологічних наук, доцент. Закінчила Донецький національний університет (1977 р.), аспірантуру Ростовського державного педагогічного інституту та захистила дисертацію за спеціальністю 10.02.04.– германські мови (1992 р.).
Автор біля 20 наукових і науково-методичних робіт.
Сфера наукових інтересів: лексикологія англійської мови.
Полякова Яна Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент. Закінчила Магаданський державний педагогічний інститут (1989 р.), захистила дисертацію за спеціальністю 13.00.07 – теорія і методика виховання (2005 р.).
Автор 60 наукових і науково-методичних праць.
Сфера наукових інтересів: компаративна педагогіка, полікультурне виховання.
Русанова Олена Олександрівна, кандидат педагогічних наук, доцент. Закінчила Киргизький державний університет ім. 50-річчя СРСР (1990 р.), захистила дисертацію за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (2006 р.).
Автор 46 наукових і науково-методичних праць.
Сфера наукових інтересів: дидактика вищої школи, теорія і методика професійної освіти, порівняльна педагогіка.
Деллалова Лариса Вікторівна, старший викладач кафедри. Закінчила Горлівський державний педагогічний інститут іноземних (1990 р.) та аспірантуру Київського державного лінгвістичного університету за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика викладання іноземних мов (германські мови) (2002 р.).
Автор біля 25 наукових та науково-методичних робіт.
Сфера наукових інтересів: методика викладання іноземних мов.
Соловйова Неллі Володимирівна, старший викладач кафедри.
Яриш Людмила Михайлівна, старший викладач кафедри.
Лобач Вікторія Олексіївна, старший викладач кафедри.
Новикова Катерина Володимирівна, асистент кафедри.
Ковтуненко Єлизавета Миколаївна, асистент кафедри.
Кафедра забезпечує викладання 22 дисциплін, а саме:

• основна іноземна мова;
• вступ до германської філології;
• лінгвокраїнознавство;
• сучасні інформаційні технології у навчанні іноземних мов;
• теоретична граматика англійської мови;
• стилістика англійської мови;
• історія англійської мови;
• теоретична фонетика англійської мови;
• лексикологія англійської мови;
• історія країни, мова якої вивчається;
• методика викладання іноземної мови;
• методика навчання англійської мови молодших школярів;
• психолінгвістика;
• принципи та методи сучасної лінгвістики;
• порівняльна типологія англійської та української мов;
• основи наукових досліджень;
• практика перекладу;
• аналіз художнього тексту;
• ділова англійська мова;
• аналіз текстів засобів масової інформації;
• проблеми морального виховання в англійській літературі епохи Просвітництва;
• практикум з аудіювання.

Кафедра англійської філології також здійснює керівництво педагогічною практикою студентів.
МІЖНАРОДНІ ЗВ’ЯЗКИ
Члени кафедри плідно співпрацюють із зарубіжними колегами, в тому числі Британською Радою та Корпусом миру США в сфері лінгвістики та методики навчання іноземної мови (англійської); беруть участь у міжнародних конференціях. Кафедрою укладено договори про співпрацю з університетами Польщі, Білорусі, Росії. Нашими партнерами є такі вищі навчальні заклади, як Рязанський державний університет ім. С.Єсеніна (Російська Федерація), Таганрозький державний педагогічний інститут (Російська Федерація), Барановичський державний університет (Республіка Білорусь), Краківська вища школа імені А. Ф. Моджевського (Краків, Польща). Підвищенню рівня викладання фахових дисциплін сприяє участь у міжнародних освітніх програмах та стажування за кордоном (О.А. Педерсен, Л.Ж. Норкіна: Програма США у сфері адміністрування освіти за підтримки інформаційної агенції Сполучених Штатів та стажування у Британії в рамках обміну делегацій міст-побратимів Горлівки та Барнзлі, Велика Британія).
НАУКОВО-ДОСЛІДНА РОБОТА КАФЕДРИ
На кафедрі виконується загально-кафедральна наукова тема “Полікультурна складова навчання іноземної мови у вищій гуманітарній школі». Тип наукового дослідження – прикладний.
Доробок викладачів за тематикою, що досліджується, складає 1 монографія, 30 статей у фахових виданнях, 3 навчальних посібника з грифом МОНУ та серія методичних вказівок, орієнтованих не тільки на опрацювання мовного матеріалу, а також на психологічну, педагогічну, методичну, інтелектуальну і культурологічну підготовку студентів. Викладачі кафедри працюють над дисертаційними дослідженнями з питань роботи з обдарованою молоддю, з проблем зарубіжної літератури та методики викладання іноземної мови. Викладачі кафедри брали участь у роботі Всеукраїнських та міжнародних конференціях, які проходили у Польщі (м. Вроцлав), Росії (Рязань, Санкт-Петербург, Таганрог), Білорусії (Барановичі), Києві, Луганську, Сімферополі, Донецьку, Дніпропетровську, Харкові.
НАУКОВІ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ВИДАННЯ КАФЕДРИ
За останні 5 років кафедрою опубліковано 1 монографія, 50 статей, 4 навчальних посібника, більш 40 методичних рекомендацій та вказівок до змістових модулів дисциплін.
Статті:

1. Норкіна Л.Ж. Проблема материнства в произведениях английских писателей-просветителей // Наукові записки Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. Серія літературознавство. – 2007. – Випуск 2 (50).– Харків, 2007.– С. 16-21.
2. Норкіна Л.Ж. Відображення концептуальних засад морального виховання у творах англійських письменників епохи Просвітництва // Теоретические и прикладные проблемы русской филологии : науч.-метод. сб. – Выпуск XVII. Часть 2 / отв. ред. В. А. Глущенко. – Славянск : СГПУ, 2009. – С. 125-134.
3. Норкіна Л.Ж., Соловйова Н.В. Організаційно-методичні засади самостійної роботи з іноземної мови студентів філологічних спеціальностей ВНЗ // Вісник Запорізького національного університету: Збірник наукових статей. Педагогічні науки/ головний редактор Локарєва Г.В.- Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2009. - С. 104 -107.
4. Норкіна Л.Ж. Проблема відчуження у творах англійських письменників епохи Просвітництва // Науковий вісник Волинського національного університету імені Лесі Українки. Філологічні науки. Літературознавство. № 25 / Голов. редактор Моклиця М. В. – Луцьк : Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2009. – С. 16-20.
5. Норкіна Л.Ж. Культурологічні чинники виховання в епоху просвітництва (за романами С. Річардсона «Клариса» та «Памела») // Мова і культура. (Науковий журнал). – К. : Видавничий дім Дмитра Бураго, 2009. – Вип.. 12. – Т. VII (132). – С. 220-224.
6. Полякова Я.В. Образование в России и за рубежом // Материалы Международной научной конференции, 28-29 октября 2008 года / отв. ред.. О. И. Пузырева; Рязан. гос. ун-т им. С. А. Есенина.- Рязань, 2008.- С.91-95.
7. Полякова Я.В. Полікультурна компетенція як необхідна складова Європейської системи підготовки вчителів // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць. – Вип.. ХХХІХ/ За заг. ред.. проф. В.І.Сипченка. – Слов’янськ: Вид. центр СДПУ, 2008. – C.130-135.
8. Полякова Я.В. Некоторые вопросы развития непрерывного образования в Великобритании // Образование через всю жизнь: Непрерывное образование для устойчивого развития: тр. ммеждународного сотрудничества. – Т. 7 / Сост. Н. А. Лобанов. Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина. – СПб: ЛГН имени А. С. Пушкина, 2009. – С. 321-326.
9. Полякова Я.В. Проблеми розвитку релігійної освіти в мультикультурній Великій Британії // Вісник Запорізького національного університету: Збірник наукових статей Педагогічні науки/ головний редактор Локарєва Г.В.– Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2009 - С.118-122.
10. Полякова Я.В. Гражданское и интеркультурное образование в подготовке учителей и программах непрерывного образования в Великобритании // Образование через всю жизнь: непрерывное образование для устойчивого развития: тр. международ. сотрудничества / сост. Н.А.Лобанов; под науч. ред. Н.А.Лобанова и В.Н.Скворцова; ЛГУ им. А.С.Пушкина, НИИ соц.-эк. И пед. пробл. Непрерывного образования. Т.8. – СПб.: ЛГУ им. А.С.Пушкина, 2010. – 652 с. – С. 533-537.
11. Полякова Я.В. Организация непрерывной подготовки учителей религиозного образования в Великобритании// Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование: Материалы VIII Международной научно-практической конференции (21-22 мая 2010 г.; г.Липецк): В 3 ч. – Липецк: ЛГПУ, 2010: Ч.2. – С. 113-115.
12. Полякова Я.В. Европейский опыт организации дистанционного образования//Известия на Съюза на учените – Сливен, том 17, 2010 г. Националната конференция с международно участие «Образователни технологии 2010». 89 октомври, г. Сливен. – С.202-206.
13. Педерсен О.А. Джерельна основа дослідження данського паремійного фольклору// Наукові записки. – Вип. 70.– Серія: Філологічні науки (літературознавство).– Кіровоград: РВВ КДПУ ім.. В. Винниченка, 2006.– С. 213-225.
14. Педерсен О.А. Психолингвистические основания обучения аппроксимированному иноязычному произношению // Вісник Донбаської національної академії будівництва і архітектури. Зб. наук. праць. – Вип.. 2009-3 (77): Проблеми соціогуманітарних наук. – Макіївка, 2009. – 113-117.
15. Русанова О.О. Дидактичні аспекти індивідуалізації навчання іноземній мові на початковому етапі освіти // Всеукраїнська НПК «Дошкільне дитинство: інноваційний досвід освіти, проблеми, традиції та перспективи»: збірник «Гуманітарний вісник» П- ХДПУ ім. Г. Сковороди.- 2008. – С. 64-71
16. Русанова О.О. Elements of individualization through role plays in foreign language teaching // Вісник Житомирського ДУ ім. Івана Франка.- Житомир.: ЖДУ.- 2008. – С. 28-33.
17. Русанова О.О. Особливості процесу індивідуалізації навчання іноземної мови майбутніх бакалаврів і магістрів // Вісник Луганського Нац. пед. ун-т. ім. Тараса Шевченка. - Луганськ: ЛНПУ.– «Альма- матер».- 2008. – С. 14-22.
18. Русанова О.О. Культурологічні складові процесу індивідуалізації навчання іноземним мовам // Матеріали Міжнародної наукової конференції «Мова і культура» імені проф. Сергія Бураго. Вип. 11. Т. IX (121). – Київ, 2009. – С. 278-285.
19. Деллалова Л.В. Організація нової лінгвістичної інформації в світлі інформаційної теорії схеми//Матеріали міжнародної наукової конференції: Германістика ХХІ століття: традиційні й новітні аспекти дослідження та викладання. - Горлівка: Видавництво ГДПІМ, 2010. - С.169-172.

Навчальні посібники:

1. Норкіна Л.Ж., Оборнєва О.В. Elementary Grammar in Schemes: Навч. посібник з практичної граматики англійської мови для студентів немовних спеціальностей. – Донецьк: Норд-Прес, 2006. – 164 с.
2. Норкіна Л. Ж. Англійська мова. Модульний курс. Вища освіта. Шлюб. Традиції. Проблеми: Навчально-методичний посібник з практики усного та писемного мовлення для студентів V курсу спеціальності 7.030502 – Мова та література (англійська). – Донецьк, 2009.– 82 с.
3. Педерсен О.А. Вступ до германської філології: Навч. посібник.– Макіївка: МЕГІ, 2007.– 43 с.

Монографії:
Русанова О.О. Індивідуалізація навчання у вищій школі. Теоретичні та методичні аспекти. – Донецьк: Вид.:Дмитренко,2010.- 212 с.